exemple les 5 sens si je me souviens bien 9 sont reconnus (d'après une vidéo d'e-penser) et je crois que 21 max pour certains scientifiques donc 20 ça sort du néant. Du coup on a du mal à différencier le vrai du faux de l'approximatif dans ce genre de fichier
Les parties de la langue associées à différents goûts, le verre qui se comporte comme un liquide, la différence entre cerveau gauche et cerveau droit.
Mais si comme le dit Mach, certains t'enseignent n'importe quoi, comment veux tu progresser ? Il faudrait vérifier dans des encyclopédies tout ce que chaque prof te dit ?
D'un autre côté, rien de ce qui vient d'internet est fiable. Dans tous les cas il faut chopper des bouquins !
Oui il faut vérifier tout ce qu'on t'enseigne (du moins, tout ce qui te semble incohérent ou juste intéressant) et les livres sont pas forcément moins bourrés de conneries qu'internet ; c'est bien comme ça qu'on progresse!
En fait, pour compléter ce que je disais, il faut savoir qu'un maître de conf à l'université est enseignant chercheur : il a un domaine de recherche précis, et on lui demande de faire un certain nombre d'heures d'enseignements (192h). Si tu as beaucoup de chance tu n'enseignes que dans ton domaine précis mais c'est généralement très rare, tu vas faire 1/3 de ton service dans ton domaine et les 2/3 restants tu les combles avec les besoins de l'université dans un domaine beaucoup plus large que le tien (moi je suis en info, mais je ne connais pas tout l'info évidemment, et on peut me proposer n'importe quel cours d'info quasiment). Quand ça arrive d'enseigner une matière qui n'est pas forcément notre matière de prédilection, on a généralement des connaissances quand même et on bosse, comme un étudiant le ferait, pour proposer un cours le plus juste et le plus complet possible. Mais oui on peut faire des erreurs et dire des âneries plus ou moins grosses, ça arrive.
À l'inverse, quand on fait cours dans notre sujet très précis, on peut dire des choses très pointues parce qu'on sait que c'est juste, même si tout porte à croire que c'est faux. Un prof pourrait te dire l'inverse d'une des infos ci-dessus, si c'est son sujet de prédilection j'aurai plus tendance à le croire lui plutôt que cette fiche. Mais, histoire d'embrouiller tout le monde, tu peux aussi avoir un prof dont c'est le sujet de prédilection, qui est tellement sûr de lui qu'il va te dire "c'est vrai" alors que c'est faux, quand personne ne peux le prouver (il y a énormément d'égo dans les profs d'universités, moi je suis trop jeune pour ça encore xD).
En bref, sur des points très précis et théoriques (pas encore prouvés de façon claire et nette), c'est très dur de savoir qui a raison, voire impossible.
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Mais si comme le dit Mach, certains t'enseignent n'importe quoi, comment veux tu progresser ? Il faudrait vérifier dans des encyclopédies tout ce que chaque prof te dit ?
D'un autre côté, rien de ce qui vient d'internet est fiable. Dans tous les cas il faut chopper des bouquins !
ValIK En réponse à Croque
Mach En réponse à Croque Vermisseau
À l'inverse, quand on fait cours dans notre sujet très précis, on peut dire des choses très pointues parce qu'on sait que c'est juste, même si tout porte à croire que c'est faux. Un prof pourrait te dire l'inverse d'une des infos ci-dessus, si c'est son sujet de prédilection j'aurai plus tendance à le croire lui plutôt que cette fiche. Mais, histoire d'embrouiller tout le monde, tu peux aussi avoir un prof dont c'est le sujet de prédilection, qui est tellement sûr de lui qu'il va te dire "c'est vrai" alors que c'est faux, quand personne ne peux le prouver (il y a énormément d'égo dans les profs d'universités, moi je suis trop jeune pour ça encore xD).
En bref, sur des points très précis et théoriques (pas encore prouvés de façon claire et nette), c'est très dur de savoir qui a raison, voire impossible.
Croque En réponse à Mach Vermisseau
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